Le choix de la méthode. Chronique d’un professeur de piano n°12

Le mot méthode a deux significations. Soit c’est « un terme désignant un ensemble de moyens mis en oeuvre pour effectuer un apprentissage » (Philippe Mérieu, Apprendre oui mais comment ? Paris ESF 1987), synonyme donc de pédagogie, soit il est employé dans le sens de livre qui sert de support à l’apprentissage.
J.C. Lartigot, auteur de L’apprenti instrumentiste écrit : « Enseigner, c’est comprendre selon quelle méthode l’élève apprend, en imaginant et en mettant en oeuvre les conditions qui permettent à cette manière d’apprendre de s’exercer ». Il parle donc de pédagogie. La langue française n’est pas très claire avec les termes « méthode », « apprendre » et « enseigner ».
J. C. Lartigot explique que la langue anglaise n’a pas cette ambiguïté sémantique car elle possède deux verbes distincts : « to learn » : apprendre pour soi, s’instruire, et « to teach » : apprendre à autrui, enseigner.

La pédagogie doit être enseignée
Je vais parler ici de la méthode dans le sens du livre (la pédagogie sera abordée dans une autre partie). Pédagogie élaborée au fil des années, de l’expérience, de mes rencontres. Maurice Fleuret, directeur de la musique et de la danse au ministère de la culture, disait lors d’un congrès en 1982 : « La capacité pédagogique de l’artiste semble de l’ordre de son rayonnement naturel […] C’est vrai dans une micro-société, ce n’est plus vrai dans une société de masse […] La pédagogie doit être enseignée, la qualité, l’harmonisation de notre enseignement, la garantie de l’élévation du niveau en dépendent ».

Malheureusement, elle l’est très insuffisamment ; il faut la construire petit à petit, évoluer en permanence, réfléchir, faire appel, aussi, à son bon sens et à son instinct, se former. Olivier Revoul dans Qu’est-ce qu’apprendre ? Paris PUF 1980 écrit : « Une bonne approche méthodique permet d’aboutir à une économie des essais et des erreurs ; […] la prise de conscience du but, du modèle à atteindre et la division de ce modèle en actes simples permet de les exécuter puis de les enchaîner […] Ainsi, la récapitulation des essais permettra l’élimination de tout geste parasite ».
Revenons donc à la méthode dans le sens du livre. Il en existe des dizaines toutes plus attractives, plus prometteuses les unes que les autres. Certaines avec photos, CD inclus. Après en avoir testé plusieurs, j’ai opté pour la simplicité et l’économique (les étudiants ont toujours peu de ressources).