Les nuances, le phrasé, l’interprétation. Chronique d’un professeur de piano N° 9.

C’est pourquoi je préfère parler de phrasé qui est « La mise en valeur des périodes, phrases et motifs du discours musical, par l’observation et la compréhension des indications de l’auteur et de la ponctuation naturelle, l’intelligence musicale de l’interprète en sera le complément » (Roland de Candé, dictionnaire de la musique).
L’intelligence musicale est l’ »ensemble des capacités cognitives mises en jeu dans l’art musical pour pouvoir mener à bien une démarche musicale : écoute, représentation intérieure, lecture, interprétation ou création de la musique » (Bernard Lechevalier ). Il faut aussi comprendre une pièce pour bien la jouer et bien traduire les signes écrits, connaitre son histoire, son environnement, la conception du compositeur, la relier à d’autres arts, d’autres disciplines.
Le rôle du professeur est déterminant à ce stade, surtout avec des élèves ne pratiquant pas de formation musicale et donc n’ayant pas de notion d’analyse ou d’harmonie. J’essaie d’apprendre la musique à mes élèves comme une langue maternelle, je les baigne dans un langage pas toujours compris ni expliqué d’emblée mais dont les pièces du puzzle se (re)constitueront petit à petit.

C’est souvent une découverte pour eux d’entendre parler de phrases, d’idées, de sentiments sans se focaliser sur chaque signe écrit. Certains ont naturellement un joli son, une certaine musicalité. Pour d’autres c’est moins évident, mais des notions simples d’appui, d’augmentation du son quand la phrase monte, de diminution quand elle descend, de baisser la voix en fin de phrase sont très vite assimilées. Je fais toujours la comparaison avec la voix parlée, que l’on parle fort ou à voix basse, l’intonation reste la même et c’est précisément cette intonation qu’il faudra chercher à reproduire à l’instrument plutôt que seulement jouer forte ou piano, ce qui amènerait à jouer toutes les notes égales.
Je fais aussi prendre conscience que souvent, la difficulté technique suggère le phrasé. Une note un peu difficile à attraper nécessitera une légère attente souvent adaptée à la phrase musicale, ainsi tout devient logique, et jouable techniquement, même avec des moyens limités, et le plaisir est au rendez-vous. On s’approprie le texte et on fait vivre son corps avec en les respectant tous les deux. Quand tout ceci est acquis, on a déjà fait une grande partie du chemin de façon naturelle.