Les musiciens experts ont une intelligence fluide supérieure aux musiciens novices et aux non-musiciens

Les participants de cette étude étaient des étudiants en musique. Classés selon trois catégories, les experts musicaux (les sujets qui ont commencé leur formation musicale formelle à l’âge de 10 ans ou moins et qui ont poursuivi leur pratique durant au moins une décennie), les amateurs de musique (ceux qui avaient au moins 1 année de formation musicale) et enfin les étudiants non-musiciens.
L’expérience basée sur le passage d’une batterie de tests montre que les musiciens expérimentés obtiennent des résultats nettement supérieurs à ceux des non-musiciens et des musiciens moins bien formés. Les musiciens experts montrent de meilleurs résultats pour quatre des cinq habiletés cognitives que les tests ont mesurées.

• L’attention, interpréter des données d’ensemble nécessite la capacité de se concentrer sur sa propre partie sans être distrait par d’autres parties
• La mémoire de travail (probablement renforcée par le processus de mémorisation de la musique)
• La vitesse de traitement de l’information (qui est améliorée en apprenant à réagir rapidement aux exigences de la musique, mais aussi à celle des collaborateurs)
• La fonction exécutive (la capacité à trier rapidement les images par forme et couleur). Cette capacité était également élevée pour les sujets musiciens moins expérimentés par rapport aux non-musiciens, bien qu’à un niveau plus faible que les experts.

Ces tests standardisés ont permis de mesurer les fonctions cognitives clés qui ensemble constituent l’intelligence fluide. Il s'agit notamment de la concentration, de la vitesse de traitement, de la mémoire de travail (la capacité de conserver temporairement l'information et de l'utiliser pour apprendre, raisonner ou prendre des décisions éclairées) et de la fonction de direction (la capacité de planifier, d'organiser et d'atteindre des objectifs).

Comme pour d’autres études de ce type, se pose la question du lien causal entre l’apprentissage musical et ses effets bénéfiques, car il est possible parfois de prendre comme causalité ce qui n’est qu’une corrélation. Les chercheurs admettent qu’il est possible que les personnes ayant des capacités cognitives fluides supérieures à la moyenne soient susceptibles d’exceller lors des apprentissages musicaux et de ce fait de se maintenir en plus grand nombre dans ces apprentissages.
Pour autant, ces chercheurs soulignent que l’intelligence fluide « est mise en valeur dans la formation musicale », qui implique « la compréhension rapide d’un système symbolique complexe, des multitâches, un raisonnement complexe...».

Dans une période de changement de paradigme concernant les apprentissages des enfants avec la transformation des activités d’écriture et de lecture par l’utilisation d’outils informatisés, l’apprentissage de la musique reste une valeur sûre propice à préparer l’enfant au-delà de la musique elle-même en développant des intelligences complexes qui s’avéreront très utiles dans sa vie d’adulte.

Rédacteur Docteur A. Arcier, président fondateur de Médecine des arts®
Médecine des arts est une marque déposée®

[1] Jim Meyer, Pinar Gupse Oguz, Katherine Sledge Moore. Superior fluid cognition in trained musicians. Psychology of Music, November 9, 2018

[2] Cattell, R. B. (1963). Theory of fluid and crystallized intelligence: A critical experiment. Journal of Educational Psychology, 54, 1-22.