La formation musicale crée de nouveaux liens cérébraux chez les enfants
Observer le cerveau de l'enfant musicien
Prendre des leçons de musique augmente les connexions fibreuses cérébrales chez les enfants et peut être utile dans le traitement de l'autisme et du trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH), selon une étude présentée au congrès annuel de la Radiological Society of North America (RSNA).
« On sait que l'enseignement musical est bénéfique pour les enfants souffrant de ces troubles », a déclaré le Dr Pilar Dies-Suarez, radiologue en chef à l'Hospital Infantil de México Federico Gómez à Mexico, mais cette étude nous a permis de mieux comprendre comment le cerveau change et où ces nouvelles connexions se produisent ».
Pour démontrer cette hypothèse, l'équipe de chercheurs a étudié le fonctionnement cérébral de 23 enfants âgés de 5 à 6 ans. Les enfants en question étaient droitiers et n'avaient aucuns antécédents de troubles sensoriels, perceptifs ou neurologiques. Ces enfants n'avaient suivi aucune discipline artistique dans le passé.
Il s'agissait à partir d'examens de haut niveau technologique d'observer le cerveau avant une formation musicale et après 9 mois de formation. Cette évaluation a été réalisée avec l'imagerie par tenseur de diffusion (DTI) du cerveau. Il s'agit d'une technique d'IRM sophistiquée qui permet d'identifier les changements microstructuraux au sein de la substance blanche du cerveau.
L'imagerie par diffuseur de tension produit une mesure, appelée anisotropie fractionnelle (FA), du mouvement des molécules d'eau extracellulaires le long des axones. Dans la matière blanche en bonne santé, la direction des molécules d'eau extracellulaires est assez uniforme et les mesures élevées en anisotropie fractionnelle. Lorsque le mouvement de l'eau est plus aléatoire, les valeurs de FA diminuent, suggérant des anomalies.
Le corps calleux est composé de deux types de fibres :
- Les fibres homotypiques qui relient des cortex de même nature (la majorité des fibres).
- Les fibres hétérotypiques qui relient des cortex non homologues (la vision au langage par exemple).
Les fibres du corps calleux sont, au centre du cerveau, transversales, mais irradient en tout sens vers le cortex lorsqu'elles pénètrent dans les hémisphères. Les radiations antérieures du corps calleux sont souvent dénommées forceps mineur et les radiations postérieures forceps majeur. Les fibres du splenium, en se portant en bas et en dehors, forment le tapetum, contournant la partie externe du ventricule latéral. [Fabrice PastorPsychoweb]
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