Intérêt du chant parental et de l’éducation musicale pour les enfants malentendants

Au-delà des lieux conventionnels pour chanter, le chant parental peut non seulement encourager les enfants à chanter eux-mêmes, mais aussi jouer un rôle favorable dans le lien entre le chant et l’enfant [7].

Le chant parental pourrait conduire à une meilleure attention au contenu spectral, important à la fois pour la perception du timbre et de la parole dans le bruit. Les parents chantaient davantage pour le groupe de chant/implant cochléaire, souvent face à face avec l'enfant. Cela pourrait améliorer l'attention portée aux changements spectraux parce que l'enfant peut voir les formes de la bouche et des lèvres et les mouvements liés à la forme spectrale des consonnes et des voyelles. Des recherches antérieures indiquent que les utilisateurs d'implants cochléaires bénéficient davantage de la lecture labiale que les auditeurs avec une audition normale, c'est-à-dire qu'ils voient et entendent la parole [8], et que l'intégration de l'information visuelle et auditive est importante pour leur perception vocale [9]. Ainsi, voir et entendre la parole dans le contexte de chansons lentes et prévisibles peut être particulièrement efficace non seulement pour le développement la perception de la parole dans le bruit des enfants avec des implants cochléaires, mais aussi pour leur perception des changements spectraux en général.

Les résultats actuels ont montré que les enfants ayant un implant cochléaire qui chantaient régulièrement à la maison et dont les parents chantaient pour eux à un jeune âge (le groupe de chanteurs avec implant cochléaire) percevaient mieux la parole dans le bruit que ceux qui ne chantaient pas.

Les aptitudes à la communication et en particulier la capacité de percevoir la parole dans le bruit ont une importance majeure sur le plan éducatif. Cette compétence de percevoir une conversation dans une ambiance bruyante est par exemple précieuse dans les garderies, cantines, écoles où les enfants travaillent et s’amusent dans une ambiance particulièrement sonore.
Et s'il est fortement conseillé dans les familles de chanter avec leurs enfants dès le plus jeune âge, tous les enfants, mais surtout les enfants malentendants, devraient avoir la possibilité d'apprendre la musique et surtout le chant.

Rédacteur Docteur A. Arcier, président fondateur de Médecine des arts®
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1. Torppa R., Faulkner A., Kujala T., Huotilainen M., Lipsanen J. Developmental links between speech perception in noise, singing, and cortical processing of music in children with cochlear implants. Music Perception, dec 2018, vol. 36, no. 2, 156-174.

2. Slater J, Skoe E., Strait D. L., O'Connell S., Thompson E., Kraus N. (2015) Music training improves speech-innoise perception: Longitudinal evidence from a communitybased music program. Behavioural Brain Research, 291, 244–252.
3. François C., Chobert J., Besson M., Schön D. (2013). Music training for the development of speech segmentation. Cerebral Cortex, 23, 2038–2043.
4. Woodfield A., Akeroyd M.A. (2010). The role of segmentation difficulties in speech-in-speech understanding in older and hearing-impaired adults. Journal of the Acoustical Society of America, 128, EL26–EL31.
5. Patel, A. D. (2014). Can nonlinguistic musical training change the way the brain processes speech? The expanded OPERA hypothesis. Hearing Research, 308, 98–108.
6. Du, Y., Zatorre R. J. (2017). Musical training sharpens andbonds ears and tongue to hear speech better. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 114, 13579–13584.
7. Rock A. M. L., Trainor L. J., Addison T. (1999). Distinctive messages in infant-directed lullabies and play songs. Developmental Psychology, 35, 527–534.
8. Strelnikov K., Rouger J., Barone P., Deguine O. Role of speechreading in audiovisual interactions during the recovery of speech comprehension in deaf adults with cochlear implants. Scandinavian Journal of Psychology, 50, 437–444.
9. Anderson C.A., Wiggins I.M., Kitterick P.T., Hartley D.E.H. Adaptive benefit of cross-modal plasticity following cochlear implantation in deaf adults. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 114, 10256–10261.