Le rythme, le métronome, le tempo, le rubato. Chronique d’un professeur de piano N°5

Faire respirer la musique

Le rythme pose beaucoup plus de problèmes aux adultes que la lecture des notes. Souvent, ils confondent rythme et pulsation et dans un deuxième temps, il est difficile de faire admettre que le code mathématique ne peut pas retranscrire fidèlement une phrase musicale. Comprendre qu’un déplacement ou qu’une respiration est à retrancher de la valeur de la note ne va pas de soi.

Mes élèves ne pratiquant pas de solfège à côté, l’apprentissage des figures rythmiques se fait directement au clavier par imitation le plus souvent. Les grandes explications théoriques ne sont pas très utiles. Un rythme, un silence, font partie d’une phrase et la même figure ne sera pas interprêtée de la même façon en fonction du style, de l’époque, du caractère recherché. L’essentiel reste de garder une cohérence dans la phrase, de faire respirer la musique, ainsi, inséré au coeur du motif musical, un silence peut être rythmique (ex : « croche quart de soupir, double croche ») ou de ponctuation (ex : « croche demi soupir » en fin de phrase). Il est important pour ces derniers de les comparer à la ponctuation littéraire, ce qui permet de délimiter les phrases et donc de découper le texte.